Все лучшее детям -Детские сады, открытые дошкольные учреждения и группы продленного дня
Детям в возрасте от 1 года до 12 лет гарантировано право на посещение детского учреждения в то время, когда их родители работают или учатся. Ответственность за дошкольные учреждения и организацию досуга школьников несет общество, задачи которого состоят как в обеспечении детям благоприятной среды для развития, так и в их воспитании. В этой главе Вы познакомитесь с тем, как в Швеции организована работа дошкольных учреждений и групп продленного дня.
В Швеции существует целый ряд детских учреждений, каждое из которых ориентировано на детей определенного возраста. Для самых маленьких детей существуют детские сады традиционного или семейного типа. Дети, воспитывающиеся дома, могут посещать вместе с родителями так называемые открытые дошкольные учреждения, öppna förskolor*. Дети постарше учащиеся дошкольного класса и школьники могут проводить свободное время в группах продленного дня или у няни. Задача этих учреждений состоит в организации досуга детей и создании благоприятных условий для их развития. Детям от 10 до 12 лет предлагают свои услуги открытые центры детского досуга, öppen fritidsverksamhet*.
Дети младшего возраста
Уход за детьми в детских садах, большинство из которых работают круглый год, осуществляет квалифицированный персонал. Работа семейных детских садов организуются на дому у няни, которую также называют «dagmamma», в группах, состоящих из нескольких детей. Часы работы детских садов традиционного и семейного типа определяются по возможности исходя из потребностей родителей и детей. Большинство дошкольных учреждений находятся в ведении муниципалитета, который также является работодателем персонала. Однако существуют также кооперативные дошкольные учреждения двух типов: кооперативы родителей, föräldrakooperativa*, и кооперативы персонала, personalkooperativa. В первом случае деятельность дошкольного учреждения организуется родителями, получающими материальную поддержку из муниципалитета, во втором – персоналом дошкольного учреждения, также при материальной поддержке муниципалитета.
В некоторых дошкольных учреждениях применяются особые воспитательные методики, pedagogik*. В Швеции существуют дошкольные учреждения религиозной направленности, а также детские сады, общение в которых происходит на иностранных языках. Иностранными языками владеют также некоторые няни семейных детских садов. В ряде коммун работают детские сады, воспитанники которых обучаются нескольким языкам. Информацию о дошкольных учреждениях, в которых говорят на Вашем родном языке, Вы можете получить в местном муниципалитете. Начиная с осени того года, когда ребенку исполняется четыре года, ребенок имеет право на посещение дошкольного учреждения. Детям этого возраста и старше муниципалитет обязан предложить место в бесплатном муниципальном детском саду в течение трех часов в день. Право на посещение дошкольного учреждения реализуется по усмотрению родителей. Ответственность за выполнение дошкольными учреждениями дошкольной программы и соответствие их необходимым критериям несет муниципалитет. На государственном уровне надзор за деятельностью дошкольных и школьных учреждений осуществляет Государственное управление дошкольного и среднего образования, Skolverket. Родители, свободные от работы и учебы в дневное время, могут посещать вместе с детьми открытые детские сады, куда, как правило, приходят и няни со своими группами. В работе открытого детского сада принимают участие как его персонал, так и родители и няни семейных детских садов, благодаря чему и взрослые, и дети получают возможность общения друг с другом.
Дети школьного возраста
По достижении ребенком шестилетнего возраста он получает право посещать дошкольный класс. Муниципалитет обязан обеспечить ребенку бесплатное место в дошкольном классе на протяжении не менее трех часовв день. При этом посещение дошкольного класса является добровольным. Более подробно с этим вопросом можно познакомиться в главе «Школа». До и после занятий в дошкольном классе или в школе дети могут находиться в группах продленного дня, которые работают в большинстве школ. Для детей с 4-го по 6-й класс существуют открытые центры досуга, не требующие записи детей, в которых работает не так много сотрудников, как в группах продленного дня. Некоторые дети посещают после школы няню.
Запись в детский сад и группу продленного дня
Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок посещал дошкольное учреждение или группу продленного дня, необходи- мо заблаговременно подать заявление, anmäla, в местный муниципалитет, который постарается подобрать для Вас место недалеко от дома. Как правило, это занимает 3-4 месяца. Право на посещение детского сада в течение трех часов в день, или 15 часов в неделю, имеют также дети безработных родителей возраста 1 года и старше. Это касается также детей родителей, находящихся в отпуске по уходу за младшими детьми. Посещение дошкольного учреждения является важным для развития ребенка, поскольку дает ему возможность общения со сверстниками и участия в занятиях по методике дошкольного образования. Ранее плата, avgifterna, за детский сад и группы продленного дня существенно различалась в различных коммунах Швеции. Однако с 2003 г. на всей территории Швеции вступила в действие максимальная плата, maxtaxa*.
Обеды в детском саду имеют большое педагогическое значение. Это прекрасная возможность научиться накрывать на стол и убирать за собой, ждать своей очереди и привыкнуть к разной пище.
maxtaxa: максимальная стоимость услуг дошкольного учреждения или группы продленного дня для каждого ребенка, единая для всех коммун Швеции.
Занятия детей в дневное время
В детском саду и в группе продленного дня всегда отводится время для самостоятельных игр. Кроме того, ежедневно организуются различные занятия: групповые игры, физкультура, танцы, экскурсии или работа над общими проектами. Дети могут самостоятельно читать книги или слушать, когда их читают взрослые. Существует и возможность для отдыха. В детских садах и группах продленного дня много игрушек для игр в помещении и на улице. Важным элементом воспитания считается прием пищи. Совместные завтраки и обеды это, прежде всего, приятное времяпрепровождение. Кроме того, за завтраком и обедом дети учатся ждать своей очереди, общаться и привыкают к различной еде. В большинстве детских садов дети помогают накрывать на стол и убирать за собой, а несколько человек принимают участие в приготовлении пищи. В основе деятельности как дошкольных, так и школьных учреждений, лежат демократические ценности, de demokratiska värderingarna, которые выражаются в участии детей в принятии некоторых решений, воспитании в них взаимоуважения и понимания того, что каждый человек индивидуален.
Каждому ребенку должна быть обеспечена благоприятная среда и наилучшие условия для развития, исходя из его способностей и задатков. Дошкольные учреждения тесно общаются с родителями, участию которых придается большое значение, поскольку именно они знают своих детей лучше всех. При поступлении ребенка в детский сад родители посещают детский сад вместе с ребенком, пока он не привыкнет к новой среде. Период привыкания, как правило, занимает несколько недель для самых маленьких детей, для детей же постарше он несколько короче.
С родителями, дети которых посещают детский сад или группу продленного дня, регулярно организуются беседы, utvecklingssamtal, в ходе которых они могут обсудить с сотрудниками развитие своего ребенка и задать интересующие их вопросы. Многие родители пользуются случаем побеседовать с сотрудниками детского сада, когда приходят за ребенком. Сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением служит интересам ребенка. Сотрудники детского сада могут оказать родителям ценную поддержку, а родители, в свою очередь, могут помочь сотрудникам.
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
• С дошкольной программой, Läroplan för förskolan, можно познакомиться, в частности, на сайте www.skolverket.se. Программа есть также в библиотеках и в детском саду.
• Закон «О дошкольном и среднем образовании», Skollagen, имеется на том же сайте.
Каждый человек имеет право на образование. Согласно Закону «О среднем образовании», основная задача школы состоит в передаче ученикам знаний и способов их применения.
